PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA
SPANIOLA

I. STATUTUL DISCIPLINEI
In conformitate cu prevederile Legii Invatamantului nr. 84 /1995, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, absolventii de liceu, toate profilurile si specializarile, au dreptul sa sustina examenul de bacalaureat la limba spaniola in cadrul Probei C, de evaluare a competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala studiata pe parcursul invatamantului liceal.
Aceasta proba se va sustine in conformitate cu Ordinul Ministrului privind aprobarea
Calendarului si a Metodologiei de organizare si desfasurare a examenului de bacalaureat 2011, dupa cum urmeaza:
a. proba de intelegere a unui text audiat, cu durata de 20 de minute.
b. proba scrisa, cu durata de 90 de minute.
c. Proba orala, cu durata de 10 -15 minute.
1. Filiera teoretica si vocationala (toate profilurile si specializarile)
LIMBA MODERNA 1 (normal, intensiv, bilingv)
LIMBA MODERNA 2
LIMBA MODERNA 3 12
2. Filiera tehnologica
LIMBA MODERNA 1
Ruta directa si ruta progresiva (ambele rute de calificare, toate calificarile profesionale).
LIMBA MODERNA 2
Ruta directa de calificare (toate calificarile profesionale) si ruta progresiva (calificarile profesionale: tehnician in activitati de comert, tehnician in gastronomie, organizator banqueting, tehnician in hotelarie)
Categoriile mentionate corespund nivelurilor de competenta A2, B1 si B2 prevazute de Cadrul European Comun de Referinta pentru Limbi Straine.

II. COMPETENTE DE EVALUAT
COMPETENTE GENERALE
L1, L2, L3 - Filiera teoretica, toate profilurile si specializarile
- Filiera vocationala, toate profilurile si specializarile
Competentele generale sunt aceleasi pentru toate filierele/ profilurile/ specializarile (cu exceptia filierei tehnologice), in functie de proba (oral/ scris):
- Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare.
- Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare/ sarcini de lucru variate.
Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa.
- Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare.
COMPETENTE SPECIFICE
Competentele specifice (si continuturile) se diferentiaza pe cele trei nivele: L1, L2 si L3, astfel:
LIMBA MODERNA 1 (normal, intensiv, bilingv)
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj.
1.2. Identificarea ideilor principale/ de informatii cheie/ de detalii specifice/ extragerea esentialului din texte autentice.
1.3. Selectarea si corelarea de informatii din diverse parti ale unui text/ din texte diferite in scopul indeplinirii unei sarcini de lucru.
1.4. Identificarea, in mesaje diverse, a atitudinilor, sentimentelor, punctelor de vedere exprimate (pentru a le compara cu punctul de vedere personal).
1.5. Analizarea unor situatii descrise in texte in scopul unui studiu aprofundat/ al luarii unor decizii.
1.6. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (tema, subiect, mesaj, personaj, cadrul actiunii).
1.7. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctoriala, naratiune la pers. I si a III-a, personaj), a simbolurilor, a metaforelor, a altor mijloace de expresie artistica.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Descrierea unor activitati cotidiene, obiceiuri; prezentarea de descrieri clare si detaliate, pe subiecte legate de domenii de interes propriu si de domeniul de specializare.
2.2. Relatarea continutului unui film/ prezentarea de carti, evenimente, experiente, cu exprimarea sentimentelor/ reactiilor personale in legatura cu acestea.
2.3. Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de interes.
2.4. Expunerea unor idei, opinii si puncte de vedere proprii si sustinerea lor cu argumente si exemple.
2.5. Elaborarea unui raport (a desfasurarii unei activitati de grup/ proiect individual/ activitati cotidiene etc.)/ referat/ eseu */ prezentare, argumentate logic si sustinute de exemple pertinente din experienta personala sau din alte surse.
2.6. Completarea de formulare si redactarea de texte functionale variate, cu respectarea conventiilor specifice si cu folosirea de conectori.
2.7. Utilizarea conventiilor folosite in comunicarea orala si in scris, formala si informala, adecvand formatul si limbajul la context si la tipul de text.
2.8. * Argumentarea,oral/ in scris, a modului personal de interpretare a unui text literar.
* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarile filologie (filiera teoretica, profil umanist) si stiinte sociale (filiera vocationala, profil militar M.A.I.), care au prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 1 in curriculumul diferentiat (CD).
3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Solicitarea adecvata a ideilor, opiniilor, parerilor interlocutorului si raspunsuri/ comentarii adecvate la acestea; solicitarea/ oferirea de clarificari/ explicatii.
3.2. Oferirea de raspunsuri la un chestionar pe teme de interes, in care sunt motivate optiunile.
3.3. Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns.
3.4. Sustinerea unui punct de vedere in cadrul unei conversatii, unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes.
3.5. Avansarea unor ipoteze si formularea de raspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalti.
3.6. Redactarea de scrisori/ alte texte functionale pe diferite teme, catre diversi destinatari, in diferite scopuri de comunicare (a obtine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului si a limbajului la subiect si la cititorul intentionat.
3.7. Adaptarea formei mesajului la context/ la situatia de comunicare in functie de stil (formal/ informal), respectand normele socio-culturale uzuale.
3.8. * Sustinerea cu argumente relevante a unui punct de vedere in cadrul unei discutii/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme culturale / literare.
4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta.
4.2. Sintetizarea sub forma de schema/ notite a continutului unui text; rezumarea in scris a unui text citit.
4.3. Transferul informatiilor din texte referitoare la domeniul de specializare in diverse forme de prezentare.
4.4. Traducerea din limba spaniola in limba materna/ din limba materna in limba spaniola a unor texte/ mesaje de dificultate medie, din domenii de interes/ din domeniul de specializare.
4.5. * Rezumarea orala si/ sau in scris a esentialului dintr-un text literar.
4.6. * Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/ prin raportare la experienta
personala.
4.7. * Raportarea mesajului literar la experiente personale.
* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarile filologie (filiera teoretica, profil umanist) si stiinte sociale (filiera vocationala, profil militar M.A.I.), care au prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 1 in curriculumul diferentiat (CD).
LIMBA MODERNA 2
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Desprinderea sensului global/ ideilor esentiale dintr-un text dat.
1.2. Identificarea si selectarea, din mesaje variate, de informatii si opinii relevante/ de informatii punctuale/ de informatii specifice.
1.3. Deducerea intelesului unor elemente lexicale necunoscute, cu ajutorul contextului.
1.4. * Identificarea, prin citire rapida de informatii/ detalii specifice dintr-un text, mai lung in vederea rezolvarii unei sarcini de lucru.
1.5. * Corelarea de informatii din diverse parti ale unui text / din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcina de lucru.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Prezentarea/ Relatarea unui fapt divers/ film/ intamplari/ eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele semnificative.
2.2. Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz curent si specifice domeniului de specializare.
2.3. Redactarea de texte functionale variate (instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal etc.), aducand argumente si exemple in sprijinul opiniilor exprimate.
2.4. Elaborarea de descrieri pe subiecte legate de domenii de interes personal (evenimente, experiente personale)/ profesional.
2.5. Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, cu folosirea unui limbaj adecvat.
2.6. Emiterea de ipoteze si sustinerea lor cu cateva argumente.
3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului si comentarea succinta a parerilor exprimate de parteneri/ exprimarea pozitiei (acord/ dezacord); solicitarea si oferirea de clarificari, explicatii.
3.2. Oferirea de raspunsuri concrete si de ordin personal la un chestionar/ sondaj/ interviu.
3.3. Exprimarea unor sentimente si reactii (surpriza, bucurie, neplacere, interes, indiferenta, regret, uimire) referitoare la evenimente/ situatii/ experiente traite sau aflate.
3.4. Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar elaborat.
3.5. Redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze.
3.6. Redactarea de texte functionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari in diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intentii, a obtine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.).
3.7. Adecvarea formatului/ limbajului la subiect/ interlocutor/ cititorul intentionat, cu utilizarea conventiilor/ normelor sociale si culturale folosite in comunicarea formala si informala.
4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Luarea de notite dintr-o lectura, in vederea realizarii unui raport/ unei informari.
4.2. Redarea, prin cuvinte proprii, a unor mesaje/ texte simple din domenii cunoscute.
4.3. Traducerea din limba spaniola in limba materna/ din limba materna in limba spaniola, a unui mesaj/ text de mica dificultate.
4.4. Reducerea unui paragraf la o idee esentiala/ rezumarea continutului unui mesaj/ text.
4.5. Transferul informatiilor factuale din texte de informare generala in diverse forme de prezentare.
4.6. * Transferul si adaptarea semnificatiei unui text literar la contexte neliterare.
* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarea filologie (filiera teoretica, profil umanist) care are prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 2 in curriculumul diferentiat (CD).
LIMBA MODERNA 3
1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Desprinderea semnificatiei globale; identificarea si selectarea informatiei relevante/ ideilor principale si a unor detalii din mesaje/ documente simple/ fragmente/ texte autentice simple pentru indeplinirea unor sarcini de lucru.
1.2. Sesizarea ordinii evenimentelor relatate intr-un text scurt si simplu.
1.3. Recunoasterea argumentelor si identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ, pe teme cunoscute.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Povestirea/ Relatarea unei activitati, unui fapt divers/ eveniment/ film, unor experiente/ intamplari personale.
2.2. Formularea de intrebari si raspunsuri/ de opinii argumentate despre ceea ce ii place/ nu ii place, pe o tema data.
2.3. Redactarea unei scrisori personale simple.
2.4. Explicarea folosirii unui produs/ aplicarii unei proceduri si raspunsul la intrebari de clarificare.
2.5. Completarea de formulare de uz curent (CV, vize).
3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Redactarea de mesaje scurte pe teme familiare.
3.2. Formularea de opinii/ sugestii, solicitarea si formularea de instructiuni.
3.3. Oferirea de raspunsuri si informatii la intrebari simple (interviu/ chestionar).
3.4. Redactarea unei scurte scrisori de raspuns la o scrisoare personala/ oficiala sau la anunturi din mass-media.
4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Redactarea unui text simplu, explicativ, prin transferarea informatiilor dintr-o schema/ diagrama/ tabel/ desen.
4.2. Transformarea din vorbire directa in vorbire indirecta a unor mesaje simple pe teme de viata cotidiana.
4.3. Rezumarea unui text simplu.
4.4. Traducerea unor mesaje simple, din limba spaniola in limba materna/ din limba materna in limba spaniola.

III. CONTINUTURI
ELEMENTE DE LEXIC SI DE SEMANTICA
Elementele de lexic si de semantica se invata, se dezvolta si se folosesc pe masura ce se achizitioneaza si celelalte competente lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizeaza varietatea, adecvarea si gradul de stapanire al vocabularului (inclusiv pronuntia si ortografierea corecta).
TEXTE si TEME (pentru comunicarea orala si scrisa)
Textele si temele vor fi alese luand in considerare caracteristici comune precum:
a) Sursa: pasaje din carti, articole de presa (din ziare, reviste) in limba spaniola;
b) Tipul de text: text autentic literar/ neliterar;
c) Dimensiune (numar de cuvinte): in functie de profil (150 - 350 de cuvinte);
d) Dificultate: in functie de profil.
Textele de examen nu vor depasi gradul de dificultate al textelor din manualele de limba spaniola, dar vor diferi ca grad de dificultate, descrescand de la Bilingv la Minoritati/ L3.
DOMENII TEMATICE
DOMENIUL PERSONAL
Viata personala (educatie, stil de viata, comportament social, strategii de studiu, optiuni pentru cariera, hobby-uri);
Relatii interpersonale/ inter-umane/ profesionale, viata de echipa;
Universul adolescentei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viata contemporana (socio-economice, stiintifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);
Tinerii si viata comunitara;
Democratie, civism si drepturile omului;
Mass-media.
DOMENIUL OCUPATIONAL
Aspecte legate de profesiuni si de viitorul profesional;
Aspecte teoretice si practice ale specialitatii;
Locuri de munca, echipamente, activitati, operatiuni, comportament profesional, deontologie profesionala;
Produse si servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCATIONAL
Descoperiri stiintifice si tehnice;
Viata culturala si lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
Obiceiuri si traditii (hispanice si romanesti)
Repere culturale ale spatiului lingvistic european si hispanic - trecut si prezent.
ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII:
BILINGV
1. Articolul
- hotarat si nehotarat
- modificari eufonice
- omiterea articolului
- valorile neutrului lo
2. Substantivul
- genul si numarul substantivelor
- substantive defective de numar
- cazuri speciale de schimbare a sensului in functie de gen
- functiile dativului
3. Adjectivul
- grade de comparatie (inclusiv forme neregulate)
- apocopare si modificari de sens in functie de situarea fata de substantiv
- adjectivul posesiv
- adjectivul demonstrativ
- adjective nehotarate
4. Pronumele
- pronumele personal (forme accentuate/ neaccentuate)
- pronumele posesiv
- pronumele reflexiv
- pronumele relativ
- pronumele interogativ
- interogatia directa/ indirecta
- pronumele nehotarite
- valorile lui se
5. Verbul
- formele si folosirea timpurilor si modurilor
- clase de verbe neregulate
- timpurile naratiunii si ale descrierii
- folosirea verbelor ser si estar cu valoare predicativa
- folosirea verbelor ser/ estar cu valoare copulativa
- perifraze verbale (estar, ir, llevar, andar, venir, seguir + gerunziul; perifraze incoative si terminative cu infinitivul; perifraze verbale obligative)
- diateza pasiva ser-estar
- substantivizarea infinitivului
- exprimarea probabilitatii
6. Adverbul
- de timp, de loc, de mod
- interogativ/ relativ
- negativ
- adverbul de probabilitate
7. Prepozitia
- prepozitii simple si compuse
- contrast de-desde, por-para, a-en
8. Conjunctia
- conjunctii si locutiuni conjunctionale
9. Sintaxa
- subordonata temporala, conditionala, finala, relativa, cauzala, consecutiva, concesiva
- concordanta timpurilor
- stil direct/ indirect
10. Lexicologia
- familia de cuvinte
- derivare si compunere
- sinonime, antonime, omonime, paronime, camp semantic
- accentul - rol de distingere intre paronime
FUNCTII COMUNICATIVE
- a caracteriza persoane/ personaje
- a exprima opinia
- a exprima o judecata/ dorinta
- a comunica prin telefon
- a relata o intriga
- a relata un eveniment posibil
- a justifica/ a argumenta
- a descrie un peisaj
- a exprima un sentiment
- a interzice
- a trage concluzii
- a da/ a cere informatii practice
- a convinge
- a exprima o ipoteza
COMUNICARE SCRISa
- a comunica prin scrisori/ a redacta o scrisoare de raspuns
- a redacta o caracterizare a unei persoane/ personaj
- a descrie un peisaj
- a rezuma o intriga
- a redacta un eseu
- a redacta o naratiune, respectand anumite cerinte
- a redacta o scrisoare oficiala/ CV
1-2 ore, 3-4 ore
1. Articolul
- hotarat si nehotarat
- modificari eufonice
- valorile articolului neutru lo
2. Substantivul
- substantive defective de numar
- formarea prin derivare si compunere
- genul si numarul substantivelor
3. Adjectivul
- apocopare
- modificarea de sens in functie de pozitia fata de substantiv
- grade de comparatie (forme regulate/ neregulate)
- adjectivul posesiv
- adjective nehotarate si distributive
4. Pronumele
- personal - forme neaccentuate (dativ, acuzativ)
- reflexiv
- posesiv
- nehotarat si negativ
- interogativ
- relativ
- valorile lui se
5. Verbul
- formele si folosirea timpurilor si modurilor
- folosirea verbelor ser si estar cu valoare predicativa
- folosirea verbelor ser/ estar cu valoare copulativa
- perifraze verbale (estar, seguir, ir + gerunziul; perifraze incoative si terminative)
- diateza pasiva cu ser - estar
6. Adverbul
- de timp, de loc, de mod
- negativ
- relativ
- interogativ
7. Prepozitia
- sensuri de baza ale prepozitiilor a, con, de, en, por, para…
- opozitiile a/ en, por/ para
- corelatiile de/ a, desde/ hasta
- prepozitii grupate
8. Sintaxa
-coordonarea
- subordonarea temporala, cauzala, conditionala, concesiva, consecutiva, relativa
- si conditional
- stil direct/indirect - corespondenta timpurilor
9. Lexicologie
- familia de cuvinte
- sinonime
- antonime
- omonime
- campuri semantice
FUNCTII COMUNICATIVE
- a relata activitati la trecut, prezent si viitor
- a exprima o dorinta/ un sentiment/ o judecata
- a comunica prin telefon
- a exprima opinia
- a formula o invitatie
- a accepta/a refuza
- a descrie persoane/ locuri
- a caracteriza persoane/ personaje
- a exprima visuri/ sperante
- a cere/ a da informatii practice
- a convinge
- a exprima o ipoteza
COMUNICAREA SCRISA
- a comunica prin scrisori/ a redacta o scrisoare de raspuns/ a redacta o scrisoare oficiala/ CV
- a redacta o invitatie/ a raspunde in scris la o invitatie
- a caracteriza persoane/ personaje
- a rezuma un text
- a redacta un text narativ
- a redacta un eseu
Minoritati/ L3
1. Articolul
- hotarat si nehotarat
2. Substantivul
- gen si numar (cazuri particulare)
3. Numeralul
- cardinal si ordinal
4. Adjectivul
- gradele de comparatie
5. Pronumele
- personal (forme accentuate si neaccentuate)
- demonstrativ
- posesiv
- relativ
- interogativ
6. Verbul
- forma si folosirea timpurilor si a modurilor
- perifraze verbale uzuale (estar + gerunziu, ir a + infinitiv, perifraze obligative, incoative si terminative)
- folosirea verbelor ser si estar
- exprimarea probabilitatii
7. Adverbul
- de timp, de loc, de mod
8. Prepozitia
- principalele prepozitii: a, de, con, sobre…
9. Conjunctia
- conjunctii coordonatoare
- conjunctii subordonatoare
10.Sintaxa
- coordonarea
- subordonarea temporala, cauzala, conditionala, concesiva, consecutiva si relativa
- si conditional
- stil direct/ indirect
11. Semantica
- familia de cuvinte
- sinonime
- antonime
- campuri semantice
FUNCTII COMUNICATIVE
- a se prezenta/ a prezenta pe cineva
- a cere/ a oferi informatii
- a relata o intamplare
- a exprima o parere personala
- a exprima preferinte/ dorinte/ sentimente
- a comunica prin telefon
- a recomanda
- a exprima o indoiala
- a exprima obligatia
- a descrie un personaj
- a exprima visuri/ sperante
- a exprima cantitatea
COMUNICARE SCRISA
- a redacta scrisori personale
- a redacta un text pe o tema familiara
- a caracteriza persoane/ personaje
- a rezuma un text
- a redacta o povestire
- a redacta mesaje formale (CV, scrisori)
- a completa formulare tipizate
TIPURI DE TEXTE
L1:
• texte autentice de informare generala, pagini Internet;
• articole de presa, texte publicitare;
• articole de enciclopedie/ lucrari de popularizare;
• opinii, comentarii/ dialoguri/ interviuri/ rapoarte/ referate/ eseuri/ povestiri etc.;
• texte functionale (proces-verbal, reclame, anunturi, cereri, chestionare, fise, prospecte, diagrame, grafice, tabele, formulare, C.V.); corespondenta personala (scrisoare, felicitari, invitatii etc.) si oficiala/ administrativa;
• texte literare autentice; texte de tip reflexiv/ eseul reflectiv; fragmente de critica literara;
L2:
• texte/ fragmente autentice de informare generala, pagini Internet
• texte de popularizare/ texte din mass-media (presa scrisa, anunturi, publicitate)
• texte/ paragrafe descriptive si narative; interviu, sondaj de opinii
• eseuri si texte functionale (corespondenta - scrisoare, mesaj email, telegrama, felicitare, invitatie; cereri, formulare,procese verbale, rapoarte, prospecte, cereri, reclamatii;)
* scurte povestiri , comentarii, texte literare autentice; critica literara; eseu de opinie, eseu argumentativ etc.
L3:
• fragmente/ texte de informare generala (descriptive, narative)
• articole de presa, publicitate
FILIERA TEHNOLOGICA
I. STATUTUL DISCIPLINEI
Clasa a XI-a si a XII-a, filiera tehnologica - ruta directa si ruta progresiva de calificare profesionala (toate calificarile profesionale)
II. COMPETENTE DE EVALUAT
COMPETENTE GENERALE
- Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris, identificarea si selectarea de informatii in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru.
- Producerea de mesaje orale sau scrise in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate.
- Realizarea de interactiuni, in comunicarea orala (in situatie de examen) sau scrisa, pe teme cotidiene si pe teme profesionale.
COMPETENTE SPECIFICE
1. Obtine informatii prin receptarea de mesaje orale, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru
1.1. Identificarea punctelor de vedere/ a opiniilor, atitudinilor exprimate de interlocutor (in situatie de examen).
1.2. Identificarea de informatii-cheie, necesare si suficiente pentru a rezolva o sarcina de lucru.
2. Obtine informatii prin receptarea de mesaje scrise, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru
2.1. Identificarea de informatii, idei si opinii relevante - necesare pentru a indeplini o sarcina de lucru - in texte de informare generala/ in texte referitoare la domeniul de activitate.
2.2. Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapida de informatii/ detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini de lucru.
2.3. Corelarea in mod coerent a mai multor informatii din diverse parti ale unui text/ din texte diferite pentru rezolvarea unei sarcini de lucru.
2.4. Transferul informatiilor din texte referitoare la domeniul ocupational in diverse forme de prezentare.
2.5. Identificarea sensului cu ajutorul contextului, in texte pe teme legate de specialitate.
3. Exprima mesaje orale, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate
3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului si raspunsul adecvat la acestea; solicitarea si oferirea de informatii, clarificari si explicatii.
3.2. Formularea clara, precisa si in mod politicos a informatiilor/ instructiunilor si a intrebarilor/ solicitarilor, folosind un limbaj adecvat la context si respectand conventiile uzuale.
3.3. Prezentarea de descrieri:
• pe subiecte legate de domenii de interes propriu si/ sau profesional.
• * de activitati, stari si experiente personale legate de viata cotidiana si de domeniul de activitate.
• * de produse si servicii specifice domeniului ocupational.
4. Elaboreaza mesaje scrise, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate
4.1. Transmiterea de informatii corecte vizand aspecte din domeniul de activitate.
4.2. Completarea de documente si formulare profesionale, specifice domeniului ocupational.
4.3. Redactarea unor texte functionale variate, structurate, si cu folosirea de conectori.
4.4. Adecvarea formatului si limbajului la context, la tipul de text, la subiect si la cititorul intentionat; utilizarea conventiilor folosite in comunicarea scrisa, formala si informala.
* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru
Limba 2.

III. CONTINUTURI
RECOMANDATE (pentru toate calificarile profesionale)
ELEMENTE DE LEXIC SI DE SEMANTICA
Elementele de lexic si de semantica se invata, se dezvolta si se folosesc pe masura ce se achizitioneaza si celelalte competente lingvistice. Din perspectiva examenului de bacalaureat, evaluarea acestor elemente vizeaza varietatea, adecvarea si gradul de stapanire al vocabularului (inclusiv pronuntia si ortografierea corecta).
DOMENII TEMATICE:
DOMENIUL PERSONAL
Viata personala (educatie, stil de viata, comportament social, optiuni pentru cariera, hobby-uri);
Relatii interpersonale/ inter-umane / profesionale;
Universul adolescentei (cultura, sport, timp liber).
DOMENIUL PUBLIC
Aspecte din viata contemporana (socio-economice, stiintifice, tehnice, ecologice, strategii de utilizare a resurselor);
Tinerii si viata comunitara;
Democratie, civism si drepturile omului;
Mass-media.
DOMENIUL OCUPATIONAL
Aspecte legate de profesiuni si de viitorul profesional;
Aspecte teoretice si practice ale specialitatii;
Organizarea locului de munca (institutiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesionala;
Echipamente, activitati, operatii si procese de productie (in functie de specializare);
Produse si servicii, calitatea serviciilor / produselor.
DOMENIUL EDUCATIONAL
Descoperiri stiintifice si tehnice;
Patrimoniul socio-cultural european;
Repere culturale ale spatiului lingvistic hispanic - trecut si prezent
FUNCTII COMUNICATIVE:
A solicita si a oferi informatii generale si de ordin personal
A solicita si a oferi informatii despre produse si servicii (inclusiv despre costuri, preturi, etc.)
A solicita si a oferi informatii despre evenimente, experiente, actiuni si activitati profesionale
A solicita si a oferi informatii despre programul zilnic / saptamanal
A confirma / infirma informatii
A descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activitati, evenimente, procese
A formula oferte / invitatii
A accepta si a refuza o oferta / invitatie
A exprima si a argumenta refuzul de a face o actiune
A exprima multumiri
A cere scuze
A utiliza formule adecvate contextual de initiere, intretinere si incheiere a unei conversatii (inclusiv telefonice)
A cere permisiunea de a intrerupe o conversatie
A cere si a da clarificari pentru intelegerea unui mesaj
A solicita si a da instructiuni
A solicita si a formula propuneri, sugestii
A solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
A exprima acordul / dezacordul cu un curs de actiune
A caracteriza persoane, fapte, actiuni
A exprima obligatia / necesitatea / interdictia de a face ceva
A exprima probabilitatea
A exprima conditii
A exprima cauze si consecinte
A exprima intentii, dorinte, preferinte
A exprima atitudini emotionale: simpatie, regret, incredere, indoiala, ingrijorare, temere
A exprima opinii / puncte de vedere personale
A argumenta / justifica opinii / puncte de vedere personale
A solicita opinii / puncte de vedere personale
A exprima satisfactia / insatisfactia fata de un punct de vedere
A exprima si a motiva acordul / dezacordul fata de opiniile altora
A face prezentari
ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII:
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat elementele si structurile gramaticale studiate, conform programelor scolare pentru filiera tehnologica*.
* O.M. Nr. 3488 / 23.03.2006)
MORFOLOGIE
Articolul: folosirea si omiterea articolului cu nume proprii.
Substantivul: substantive cu forme speciale de plural, pluralul substantivelor compuse.
Adjectivul: adjective calificative -adjective cu forme speciale de comparativ si superlativ, adjective cu superlative neregulate; adjective determinative (posesive, demonstrative, nehotarate).
Pronumele: pronume personale, pozitia formelor neaccentuate (atone), combinatii de pronume neaccentuate; pronumele posesive, pronumele demonstrative, pronumele nehotarate, pronumele relative, pronumele interogative.
Verbul: folosirea modului indicativ si a modului conjunctiv; modul imperativ; moduri nepersonale.
Adverbul: grade de comparatie ale adverbelor.
Prepozitia: sistematizarea si actualizarea principalelor prepozitii.
Conjunctia: conjunctiile coordonatoare si subordonate.
SINTAXA
Concordanta timpurilor la modul indicativ si la modul conjunctiv.
Vorbirea directa si indirecta.
Exprimarea cauzei, a consecintei, a scopului si a conditiei.
TIPURI DE TEXTE
Informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (retete, instructiuni de folosire), publicitar, argumentativ.

NOTA: Programa de examen este realizata in conformitate cu prevederile programelor scolare in vigoare. Subiectele pentru examenul de bacalaureat 2011 se elaboreaza in baza prevederilor prezentei programe si nu vizeaza continutul unui manual anume.