PROGRAMA PENTRU LIMBA ITALIANA
EXAMENUL DE BACALAUREAT 2010

Aprobata prin O.M.E.C.I. nr. 5204 / 23.09.2009

1. Filiera teoretica si vocationala (toate profilurile si specializarile)
LIMBA MODERNA 1 (normal, intensiv, bilingv)
LIMBA MODERNA 2
LIMBA MODERNA 3

2. Filiera tehnologica

LIMBA MODERNA 1

Ruta directa si ruta progresiva (ambele rute de calificare, toate calificarile profesionale).

LIMBA MODERNA 2
Ruta directa de calificare (toate calificarile profesionale) si ruta progresiva (calificarile profesionale: tehnician in activitati de comert, tehnician in gastronomie, organizator banqueting, tehnician in hotelarie)

Categoriile mentionate corespund nivelurilor de competenta A2, B1 si B2 prevazute de Cadrul European Comun de Referinta pentru Limbi Straine.

I. COMPETENTE DE EVALUAT

COMPETENTE GENERALE
L1, L2, L3 - Filiera teoretica, toate profilurile si specializarile
- Filiera vocationala, toate profilurile si specializarile

Competentele generale sunt, in general, aceleasi pentru toate filierele/ profilurile/ specializarile (cu exceptia filierei tehnologice), in functie de proba (oral/ scris):
- Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare.
- Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare/ sarcini de lucru variate.
- Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa.
- Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare.

COMPETENTE SPECIFICE
Competentele specifice (si continuturile) se diferentiaza pe cele trei nivele: L1, L2 si L3, astfel:

LIMBA MODERNA 1 (normal, intensiv, bilingv)

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj.
1.2. Identificarea ideilor principale/ de informatii cheie/ de detalii specifice/ extragerea esentialului din texte autentice.
1.3. Selectarea si corelarea de informatii din diverse parti ale unui text/ din texte diferite in scopul indeplinirii unei sarcini de lucru.
1.4. Identificarea, in mesaje diverse, a atitudinilor, sentimentelor, punctelor de vedere exprimate (pentru a le compara cu punctul de vedere personal).
1.5. Analizarea unor situatii descrise in texte in scopul unui studiu aprofundat/ al luarii unor decizii.
1.6. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (tema, subiect, mesaj, personaj, cadrul actiunii).
1.7. * Identificarea elementelor structurale ale textului literar (vocea auctoriala, naratiune la pers. I si a III a, personaj), a simbolurilor, a metaforelor, a altor mijloace de expresie artistica.

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Descrierea unor activitati cotidiene, obiceiuri; prezentarea de descrieri clare si detaliate, pe subiecte legate de domenii de interes propriu si de domeniul de specializare.
2.2. Relatarea continutului unui film/ prezentarea de carti, evenimente, experiente, cu exprimarea sentimentelor/ reactiilor personale in legatura cu acestea.
2.3. Redactarea de paragrafe/ texte pe o tema de interes.
2.4. Expunerea unor idei, opinii si puncte de vedere proprii si sustinerea lor cu argumente si exemple.
2.5. Elaborarea unui raport (a desfasurarii unei activitati de grup/ proiect individual/ activitati cotidiene etc.)/ referat/ eseu */ prezentare, argumentate logic si sustinute de exemple pertinente din experienta personala sau din alte surse.
2.6. Completarea de formulare si redactarea de texte functionale variate, cu respectarea conventiilor specifice si cu folosirea de conectori.
2.7. Utilizarea conventiilor folosite in comunicarea orala si in scris, formala si informala, adecvand formatul si limbajul la context si la tipul de text.
2.8. * Argumentarea, oral/ in scris, a modului personal de interpretare a unui text literar.
* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarile filologie (filiera teoretica, profil umanist) si stiinte sociale (filiera vocationala, profil militar M.A.I.), care au prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 1 in curriculumul diferentiat (CD).

3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Solicitarea adecvata a ideilor, opiniilor, parerilor interlocutorului si raspunsuri/ comentarii adecvate la acestea; solicitarea/ oferirea de clarificari/ explicatii.
3.2. Oferirea de raspunsuri la un chestionar pe teme de interes, in care sunt motivate optiunile.
3.3. Formularea de idei/ pareri pe teme de interes in cadrul unei discutii/ in mesaje de raspuns.
3.4. Sustinerea unui punct de vedere in cadrul unei conversatii, unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes.
3.5. Avansarea unor ipoteze si formularea de raspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalti.
3.6. Redactarea de scrisori/ alte texte functionale pe diferite teme, catre diversi destinatari, in diferite scopuri de comunicare (a obtine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului si a limbajului la subiect si la cititorul intentionat.
3.7. Adaptarea formei mesajului la context/ la situatia de comunicare in functie de stil (formal/ informal), respectand normele socio-culturale uzuale.
3.8. * Sustinerea cu argumente relevante a unui punct de vedere in cadrul unei discutii/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme culturale / literare.

4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire indirecta.
4.2. Sintetizarea sub forma de schema/ notite a continutului unui text; rezumarea in scris a unui text citit.
4.3. Transferul informatiilor din texte referitoare la domeniul de specializare in diverse forme de prezentare.
4.4. Traducerea din limba italiana in limba materna/ din limba materna in limba italiana a unor texte/ mesaje de dificultate medie, din domenii de interes/ din domeniul de specializare.
4.5. * Rezumarea orala si/ sau in scris a esentialului dintr-un text literar.
4.6. * Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/ prin raportare la experienta personala.
4.7. * Raportarea mesajului literar la experiente personale.

* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarile filologie (filiera teoretica, profil umanist) si stiinte sociale (filiera vocationala, profil militar M.A.I.), care au prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 1 in curriculumul diferentiat (CD).

LIMBA MODERNA 2

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Desprinderea sensului global/ ideilor esentiale dintr-un text dat.
1.2. Identificarea si selectarea, din mesaje variate, de informatii si opinii relevante/ de informatii punctuale/ de informatii specifice.
1.3. Deducerea intelesului unor elemente lexicale necunoscute, cu ajutorul contextului.
1.4. * Identificarea, prin citire rapida de informatii/ detalii specifice dintr un text, mai lung in vederea rezolvarii unei sarcini de lucru.
1.5. * Corelarea de informatii din diverse parti ale unui text / din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcina de lucru.
2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Prezentarea/ Relatarea unui fapt divers/ film/ intamplari/ eveniment socio-cultural sau profesional, subliniind elementele semnificative.
2.2. Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz curent si specifice domeniului de specializare.
2.3. Redactarea de texte functionale variate (instructiuni, anunturi de mica publicitate, pagini de jurnal etc.), aducand argumente si exemple in sprijinul opiniilor exprimate.
2.4. Elaborarea de descrieri pe subiecte legate de domenii de interes personal (evenimente, experiente personale)/ profesional.
2.5. Elaborarea unui text structurat pe subiecte cunoscute, cu folosirea unui limbaj adecvat.
2.6. Emiterea de ipoteze si sustinerea lor cu cateva argumente.

3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului si comentarea succinta a parerilor exprimate de parteneri/ exprimarea pozitiei (acord/ dezacord); solicitarea si oferirea de clarificari, explicatii.
3.2. Oferirea de raspunsuri concrete si de ordin personal la un chestionar/ sondaj/ interviu.
3.3. Exprimarea unor sentimente si reactii (surpriza, bucurie, neplacere, interes, indiferenta, regret, uimire) referitoare la evenimente/ situatii/ experiente traite sau aflate.
3.4. Realizarea unui interviu structurat pe baza unui chestionar elaborat.
3.5. Redactarea unor mesaje de raspuns in care sunt exprimate multumiri sau scuze.
3.6. Redactarea de texte functionale pe diferite teme, adresate anumitor destinatari in diferite scopuri de comunicare (pentru a exprima intentii, a obtine ceva, a informa, a convinge, a invita, a refuza etc.).
3.7. Adecvarea formatului/ limbajului la subiect/ interlocutor/ cititorul intentionat, cu utilizarea conventiilor/ normelor sociale si culturale folosite in comunicarea formala si informala.
4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Luarea de notite dintr-o lectura, in vederea realizarii unui raport/ unei informari.
4.2. Redarea, prin cuvinte proprii, a unor mesaje/ texte simple din domenii cunoscute.
4.3. Traducerea din limba italiana in limba materna/ din limba materna in limba italiana, a unui mesaj/ text de mica dificultate.
4.4. Reducerea unui paragraf la o idee esentiala / rezumarea continutului unui mesaj/ text.
4.5. Transferul informatiilor factuale din texte de informare generala in diverse forme de prezentare.
4.6. * Transferul si adaptarea semnificatiei unui text literar la contexte neliterare.

* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru specializarea filologie (filiera teoretica, profil umanist) care are prevazuta 1 ora/ sapt. de limba moderna 2 in curriculumul diferentiat (CD).

Limba moderna 3

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris in diferite situatii de comunicare
1.1. Desprinderea semnificatiei globale; identificarea si selectarea informatiei relevante/ ideilor principale si a unor detalii din mesaje/ documente simple/ fragmente/ texte autentice simple pentru indeplinirea unor sarcini de lucru.
1.2. Sesizarea ordinii evenimentelor relatate intr-un text scurt si simplu.
1.3. Recunoasterea argumentelor si identificarea concluziilor dintr-un text argumentativ, pe teme cunoscute.

2. Producerea de mesaje orale sau scrise adecvate unor contexte variate de comunicare
2.1. Povestirea / Relatarea unei activitati, unui fapt divers/ eveniment/ film, unor experiente/ intamplari personale.
2.2. Formularea de intrebari si raspunsuri/ de opinii argumentate despre ceea ce ii place/ nu ii place, pe o tema data.
2.3. Redactarea unei scrisori personale simple.
2.4. Explicarea folosirii unui produs/ aplicarii unei proceduri si raspunsul la intrebari de clarificare.
2.5. Completarea de formulare de uz curent (CV, vize).
3. Realizarea de interactiuni in comunicarea orala sau scrisa
3.1. Redactarea de mesaje scurte pe teme familiare.
3.2. Formularea de opinii/ sugestii, solicitarea si formularea de instructiuni.
3.3. Oferirea de raspunsuri si informatii la intrebari simple (interviu/ chestionar).
3.4. Redactarea unei scurte scrisori de rapuns la o scrisoare personala/ oficiala sau la anunturi din mass-media.

4. Transferul si medierea mesajelor orale sau scrise in situatii variate de comunicare
4.1. Redactarea unui text simplu, explicativ, prin transferarea informatiilor dintr-o schema/ diagrama/ tabel/ desen.
4.2. Transformarea din vorbire directa in vorbire indirecta a unor mesaje simple pe teme de viata cotidiana.
4.3. Rezumarea unui text simplu.
4.4. Traducerea unor mesaje simple, din limba italiana in limba materna/ din limba materna in limba italiana.

FILIERA TEHNOLOGICA

Clasa a XI-a si a XII-a, filiera tehnologica - ruta directa si ruta progresiva de calificare profesionala (toate calificarile profesionale)

COMPETENTE GENERALE
- Receptarea mesajelor transmise oral sau in scris, identificarea si selectarea de informatii in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru.
- Producerea de mesaje orale sau scrise in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate.
- Realizarea de interactiuni, in comunicarea orala (in situatie de examen) sau scrisa, pe teme cotidiene si pe teme profesionale.

COMPETENTE SPECIFICE
1. Obtine informatii prin receptarea de mesaje orale, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru
1.1. Identificarea punctelor de vedere/ a opiniilor, atitudinilor exprimate de interlocutor (in situatie de examen).
1.2. Identificarea de informatii-cheie, necesare si suficiente pentru a rezolva o sarcina de lucru.

2. Obtine informatii prin receptarea de mesaje scrise, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru
2.1. Identificarea de informatii, idei si opinii relevante - necesare pentru a indeplini o sarcina de lucru - in texte de informare generala/ in texte referitoare la domeniul de activitate.
2.2. Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapida de informatii/ detalii specifice pentru rezolvarea unei sarcini de lucru.
2.3. Corelarea in mod coerent a mai multor informatii din diverse parti ale unui text/ din texte diferite pentru rezolvarea unei sarcini de lucru.
2.4. Transferul informatiilor din texte referitoare la domeniul ocupational in diverse forme de prezentare.
2.5. Identificarea sensului cu ajutorul contextului, in texte pe teme legate de specialitate.

3. Exprima mesaje orale, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate
3.1. Solicitarea opiniilor interlocutorului si raspunsul adecvat la acestea; solicitarea si oferirea de informatii, clarificari si explicatii.
3.2. Formularea clara, precisa si in mod politicos a informatiilor/ instructiunilor si a intrebarilor/ solicitarilor, folosind un limbaj adecvat la context si respectand conventiile uzuale.
3.3. Prezentarea de descrieri:
• pe subiecte legate de domenii de interes propriu si/ sau profesional.
• * de activitati, stari si experiente personale legate de viata cotidiana si de domeniul de activitate.
• * de produse si servicii specifice domeniului ocupational.

4. Elaboreaza mesaje scrise, in scopul indeplinirii unor sarcini de lucru variate
4.1. Transmiterea de informatii corecte vizand aspecte din domeniul de activitate.
4.2. Completarea de documente si formulare profesionale, specifice domeniului ocupational.
4.3. Redactarea unor texte functionale variate, structurate, si cu folosirea de conectori.
4.4. Adecvarea formatului si limbajului la context, la tipul de text, la subiect si la cititorul intentionat; utilizarea conventiilor folosite in comunicarea scrisa, formala si informala.

* Competentele specifice marcate prin corp de litera cursiv si asterisc sunt obligatorii numai pentru Limba 2.

III. CONTINUTURI

LIMBA MODERNA 1 (normal, intensiv, bilingv)

1. DOMENII TEMATICE

Temele pentru expuneri/ redactari sunt alese din tematica prevazuta de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L1) si sunt inspirate din tot ceea ce reprezinta realitatea inconjuratoare, viata de fiecare zi, experienta personala si experienta umana in general.

DOMENIUL PERSONAL
• Viata personala (stil de viata, alimentatie, sanatate, educatie; activitati in timpul liber, calatorii; etc.).
• Relatii interpersonale in familie si in societate, bunele maniere, relatii intre tineri (munca in echipa/ participarea la proiecte de cooperare educativa etc.).
• Pregatirea tinerilor pentru viata activa (civism, proiecte de dezvoltare personala si de insertie sociala).
• Universul adolescentei (viata cotidiana, cultura, sport, probleme ale vietii cotidiene: droguri/ alcool/ fumat/ SIDA etc.); universul afectiv al tinerilor.

DOMENIUL PUBLIC
• tari, orase, calatorii - obiective/ situri culturale si turistice
• Aspecte semnificative din viata contemporana (sociale/ economice/ tehnice/ culturale/ ecologice).
• Serviciile in societatea contemporana (servicii medicale/ hoteliere/ institutii de spectacole etc.).
• Locuri si institutii publice (administrative/ culturale); relatia cu institutiile si serviciile publice.
• Mijloace moderne de comunicare in masa.
• Mediu urban/ mediu rural.
• Mediul inconjurator; ocrotirea mediului si dezvoltarea durabila.

DOMENIUL OCUPATIONAL
• Universul profesiilor si al meseriilor - aspecte relevante; cunoasterea unor aspecte semnificative din viata profesionala (activitati si profesiuni).
• Preocupari, proiecte de formare individuala/ profesionala.

DOMENIUL EDUCATIONAL, CULTURA SI CIVILIZATIE
• Aspecte de cultura si civilizatie in societatea italiana.
• Repere de cultura si civilizatie ale spatiului cultural italian; viata culturala (muzee/ festivaluri/ evenimente culturale etc.); obiceiuri, traditii, sarbatori traditionale; personalitati din sfera culturala/ stiintifica/ sportiva/ religiei/ muzicii/ literaturii;
• Conditia si rolul femeii in societatea contemporana.
• Progresul tehnologic in societatea avansata universul mass-media.
• Institutii europene si procesul de integrare europeana; * constructia europeana, aportul Italiei la acest proces.
• Generatia tanara si comunicarea in mediul electronic.

2. FUNCTII COMUNICATIVE
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat, oral si in scris, in contexte relevante (registru formal/ informal) elemente si structuri lexicale corespunzatoare urmatoarelor functii comunicative, prevazute de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L1):

• A exprima acordul/ dezacordul
• A da/ a cere informatii practice
• A exprima posibilitatea sau imposibilitatea
• A a-si exprima admiratia, interesul
• A exprima gusturi, preferinte
• A exprima indoiala/ regretul
• A solicita repetarea/ reformularea unui mesaj
• A confirma/ infirma o informatie
• A solicita confirmare/ infirmarea unei informatii
• A formula un rationament relationand cauze, efecte, ipoteze
• A exprima sentimente, stari emotionale si fizice
• A solicita/ a oferi informatii despre obiecte, locuri, actiuni, persoane (identitate, pregatire, preocupari, profesie, proiecte, realizari)
• A descrie persoane, fapte, atitudini
• A descrie obiecte, locuri, fenomene
• A realiza descrieri/ prezentari de orase, personalitati/aspecte culturale si sociale
• A relata o intamplare/ eveniment/ o suita de actiuni/ o discutie
• A explica un fenomen, o stare
• A argumenta un punct de vedere personal
• A face o expunere pe o tema data
• A exprima interese, intentii si preferinte legate de dezvoltarea profesionala
• A situa un eveniment in timp
• A da instructiuni, indicatii
• *A exprima aprecieri asupra unei actiuni/a unui produs concret sau abstract

3. ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat elementele si structurile gramaticale studiate, conform Programelor scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L1).

Elemente de fonetica, lexic si semantica
• cuvinte, sintagme corespunzand domeniilor tematice si functiilor comunicative specificate mai sus.
• relatii semantice (sinonime, antonime, omonime, familii de cuvinte)
• camp lexical
• limbaje specializate
• figuri de stil, *registre ale limbii,
• denotatie/conotatie
Elemente de morfologie Articolul
• hotarat, nehotarat, partitiv
• folosirea si omiterea articolului
• prepozitia articulata
Substantivul
• gen, numar (inclusiv cazuri particulare: substantive cu plural neregulat si substantive "sovrabbondanti")
• exprimarea cazurilor
Adjectivul (calificativ si pronominal)
• acordul adj. calificativ, gradele de comparatie (forme regulate si forme sintetice), sensul si comportamentul unor adjective in functie de pozitia fata de substantiv (buono, grande, alto, santo, semplice, vecchio, certo)
• adjective pronominale (posesive, demonstrative, interogative si nehotarate)
Numeralul
• cardinal si ordinal, exprimarea secolelor, procentelor; numerale distributive, colective si colective cu valoare substantivala (paio, coppia, decina, dozzina, centinaio, migliaio)
Pronumele
• pronumele personale cu functie de subiect/ de politete
• pronumele personale complemente (locul lor in fraza afirmativa, interogativa, negativa si imperativa)
• pronumele personale complemente combinate (locul lor in fraza afirmativa, negativa si imperativa)
• pronumele reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotarat
• pronumele ne si ci/vi.
Verbul
• modul indicativ (timpuri simple si compuse)
• modul conditional (prezent, trecut)
• modul conjunctiv (prezent, trecut, imperfect, mai mult ca perfect)
• modul imperativ (forma afirmativa si negativa)
• moduri nepersonale (infinitiv, gerunziu, participiu): prezent si trecut
• acordul participiului trecut
• diateza activa, reflexiva si pasiva
Adverbul
• adverbul de mod, de timp, de loc, de afirmatie si de negatie
• grade de comparatie; adverbe cu grade de comparatie neregulata
Prepozitia, conjunctia
• prepozitiilor si locutiuni prepozitionale
• conjunctii si locutiuni conjunctionale, coordonatoare si subordonatoare
Elemente de sintaxa
• subiectul si predicatul, acordul subiectului cu predicatul
• atributul
• complementul (direct, indirect), complementele circumstantiale.
• concordanta timpurilor la indicativ
• cazurile de folosire a conjunctivului si concordanta la conjunctiv
• exprimarea: cauzei, concesiei, scopului, conditiei (periodo ipotetico), necesitatii/ posibilitatii, consecintei
• subordonata implicita si explicita

Elemente de organizare a discursului, tipuri de texte
• fraza activa, fraza pasiva
• fraza afirmativa si negativa
• fraza interogativa (directa si indirecta)
• fraza impersonala, imperativa, exclamativa;
• indicatori temporali si spatiali, articulatori logici; discurs direct si indirect;
• textul descriptiv, narativ, poetic, argumentativ (structura si orientarea argumentativa, idei, argumente, exemple; analiza, producere si ordonare de paragrafe; diverse tipuri de articulatori); rezumatul de text; scrisoare.
• documentul iconic: lectura imaginii - imaginea publicitara, interpretarea imaginii fixe.

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORALA SI SCRISA

Textele vor fi alese luand in considerare caracteristici comune precum:
a) Sursa : pasaje din carti, articole de presa, brosuri, pliante etc., in limba italiana;
b) Tipul de text: text autentic literar/ neliterar;
c) Dimensiune (numar de cuvinte): in functie de profil si tipul de proba (oral/scris);
d) Dificultate: in functie de nivel si forma de studiu.

L1 : Tipuri de texte
• texte autentice de informare generala, pagini Internet;
• articole de presa, texte publicitare;
• articole de enciclopedie/ lucrari de popularizare;
• opinii, comentarii/ dialoguri/ interviuri/ rapoarte/ referate/ eseuri/ povestiri etc.;
• texte functionale (proces-verbal, reclame, anunturi, cereri, chestionare, fise, prospecte, diagrame, grafice, tabele, formulare, C.V.); corespondenta personala (scrisoare, felicitari, invitatii etc.) si oficiala/ administrativa;
• texte literare autentice; texte de tip reflexiv/ eseul reflectiv; fragmente de critica literara;

Nota: in plus, pentru clasele de bilingv, se vor include:
1. Dante Alighieri: La Divina Commedia (l'Inferno, il Purgatorio, il Paradiso; presentazione generale, il titolo, la struttura, le fonti di ispirazione, l'argomento,la topografia, i numeri e la simmetria, il rapporto pena-peccato, il mondo antico ed il mondo contemporaneo al poeta, la lingua, i quattro sensi del poema); l'Inferno - canti V, XXVI (il tema, le fonti di ispirazione, i protagonisti, il rapporto pena-peccato, la modernità dei due protagonisti nei relativi canti; Dante, giudice ed uomo durante l'incontro con Francesca ed Ulisse).
2. Francesco Petrarca: Il Canzoniere (il titolo, la struttura, i temi, la lingua e lo stile, la novità dell'opera); i sonetti Solo e pensoso, Erano i capei d'oro a l'aura sparsi.
3. Giovanni Boccaccio: Il Decamerone (il titolo, le fonti di ispirazione, la struttura, la cornice, i temi,il realismo dell'opera, la lingua e lo stile, la fortuna); Frate Cipolla (il tema, i personaggi, la caratterizzazione di fra' Cipolla, la costruzione del suo discorso, la società contadina del Trecento, il realismo boccaccesco).
4. Carlo Goldoni: La riforma teatrale (il rifiuto dell'improvvisazione e del canovaccio e la stesura scritta dell'opera, la scelta dei caratteri, l'abbandono della maschera, la ricerca della verità e della semplicità nell'azione e nei dialoghi, la lingua, la critica garbata di cose e persone); La locandiera (il contesto storico, i personaggi, la caratterizzazione di Mirandolina, la modernità della protagonista, i personaggi, la critica sociale).
5. Giacomo Leopardi: L'Infinito (il tema ed i precursori, la struttura della poesia, la lingua e lo stile).
6. Alessandro Manzoni: I promessi sposi: il primo grande romanzo della letteratura italiana (il genere e la corrente letterari, le fonti di ispirazione ed i modelli, la composizione del romanzo, il vero storico e la Provvidenza, la struttura del romanzo, l'epoca storica, i personaggi, i fini del romanzo, la lingua e lo stile, l'importanza dell'opera)
7. Giovanni Verga: La roba (il genere letterario, il contesto storico-sociale, il carattere veristico dell'opera, il tema, la caratterizzazione del protagonista, la critica sociale, il tipo di narrazione, la lingua e lo stile).
8. Italo Svevo: La coscienza di Zeno (il contesto culturale, la struttura, i temi, i personaggi, le tecniche narrative, la lingua e lo stile, l'originalità del romanzo).
9. Luigi Pirandello: Il treno ha fischiato (il tema, la caratterizzazione del protagonista, i personaggi e le situazioni, il contrasto vita/forma, il tipo di narratore).
10. Giovanni Pascoli: La mia sera (il titolo, la struttura della poesia, i temi pascoliani, elementi del decadentismo in Pascoli la lingua, lo stile e le innovazioni).
11. Giuseppe Ungaretti: San Martino del Carso, Fratelli (l'ermetismo e la poetica ungarettiana, il tema, la novità del linguaggio poetico).
12. Eugenio Montale: Meriggiare pallido e assorto, Spesso il mal di vivere ho incontrato, Felicità raggiunta (il tema esistenziale, i motivi ricorrenti ed i simboli, la struttura delle poesie, la lingua e lo stile).
13. Dino Buzzati: Il mostro colombre (Sessanta racconti).
14. Gabriele D'Annunzio: La pioggia nel pineto.
15. Italo Calvino: Il barone rampante.

* Temele, functiile comunicative, elementele de constructie a comunicarii si tipurile de texte marcate prin asterisc (*) si corp de litera cursiv, sunt
obligatorii numai la specializarile filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) si stiinte sociale (din cadrul filierei vocationale, profil
militar M.A.I.), au prevazuta in curriculumul diferentiat 1 ora/ sapt. la limba moderna 1.

LIMBA MODERNA 2

1. DOMENII TEMATICE

Temele pentru expuneri/ redactari sunt alese din tematica prevazuta de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L2) si sunt inspirate din tot ceea ce reprezinta realitatea inconjuratoare, viata de fiecare zi, experienta personala si experienta umana in general.

DOMENIUL PERSONAL
• Viata personala:
- familia (membrii familiei; relatii interpersonale in familie);
- alimentatie, sanatate etc.;
- relatii intre tineri (viata scolara, comportamentul in societate, munca in echipa, activitati de timp liber: sport, turism, hobby)

• Universul adolescentei :
- viata cotidiana, stiluri de viata;
- universul afectiv al tinerilor; raportul intre generatii;
- tinerii si provocari ale societatii contemporane.

DOMENIUL PUBLIC
• tari, regiuni, orase - obiective turistice si culturale.
• Lumea contemporana (aspecte sociale, economice, politice, istorice, tehnice).
• Mediul inconjurator; aspecte semnificative din mediul urban/ rural.
• Telecomunicatii, transporturi moderne, mijloacele moderne de comunicare in masa.

DOMENIUL OCUPATIONAL
• Universul profesiilor si al meseriilor:
- meserii, profesii, ocupatii, activitati, meserii de viitor;
- cunoasterea unor aspecte semnificative din viata profesionala.
- preocupari, proiecte legate de viitorul profesional.

DOMENIUL EDUCATIONAL. CULTURA SI CIVILIZATIE

• Tipuri de habitat si stiluri de viata.
• Universul cultural italian/ trecut si prezent.
• Traditii, obiceiuri, sarbatori.
• Personalitati din sfera artistica, stiintifica, sportiva.
• *Italia in procesul de integrare europeana.
• * Relatiile italo-romane/ integrare europeana.

2. FUNCTII COMUNICATIVE
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat, oral si in scris, in contexte relevante (registru formal/ informal) elemente si structuri lexicale corespunzatoare urmatoarelor functii comunicative, prevazute de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L2):

• A solicita si a oferi informatii generale despre obiecte, locuri, actiuni persoane
• A solicita si a da informatii de ordin personal/ general
• A solicita si a oferi informatii despre locuri de interes cultural/turistic
• A cere confirmare/ infirmare unor informatii despre produse, servicii/ experiente si/ sau activitati profesionale
• A solicita repetarea si reformularea unui mesaj
• A cere si a da clarificari pentru intelegerea unui mesaj
• A descrie obiecte, locuri, fenomene
• A caracteriza persoane, fapte, atitudini
• A povesti o intamplare, un eveniment
• A explica un fenomen, o stare
• A exprima sentimente si stari sufletesti
• A exprima certitudinea, indoiala
• A cere si a exprima o parere/ o dorinta/ o preferinta
• A exprima acordul/ dezacordul, satisfactia sau regretul
• A da/ cere lamuriri, sfaturi
• A formula o interdictie
• A situa un eveniment in timp
• A face o expunere pe o tema data
• A exprima obligatia, necesitatea si posibilitatea de a face ceva
• *A sustine cu argumente o opinie personala

3. ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat elementele si structurile gramaticale studiate, conform Programelor scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L2).

Elemente fonetice si lexicale
• cuvinte, sintagme corespunzand domeniilor tematice si functiilor comunicative specificate mai sus.
• campuri lexicale; registre ale limbii italiene
• relatii semantice: antonimie, sinonimie, omonimie; familii de cuvinte

Elemente de morfologie si sintaxa
Articolul si substantivul
- articolul hotarat si nehotarat, folosirea si omiterea articolului
- articolul partitiv
- prepozitii articulate
- substantivul
- gen, numar (formarea pluralului regulat si neregulat)
Adjectivul
- adjectivul calificativ: acordul si gradele de comparatie (formele regulate si sintetice)
- adjective pronominale (posesive, demonstrative si nehotarate)
Numeralul
- numeralul cardinal si ordinal, exprimarea secolelor si procentelor, numeralul distributiv
Pronumele
- pronumele personal subiect (forme accentuate si neaccentuate)
- pronumele personal complement direct si indirect (locul lor in fraza afirmativa, negativa si
Imperativa); formele combinate
- pronumele posesiv
- pronumele demonstrativ
- pronumele relativ
- pronumele nehotarat (forme frecvente)
- pronumele adverbiale ne si ci/ vi
Verbul
- modul indicativ
- modul imperativ, cu folosirea pronumelui personal
- modul conditional (prezent si trecut)
- modul conjunctiv
- modurile nepersonale: infinitiv, participiu, gerunziu (prezent, perfect)
Adverbul
- adverbul, gradele de comparatie
Prepozitia, conjunctia
- prepozitii si conjunctii cu mare frecventa in comunicare
Sintaxa propozitiei
- subiectul, predicatul, acordul subiectului cu predicatul; atributul; complementul (direct, indirect), complementele circumstantiale
Sintaxa frazei
- concordanta timpurilor la modul indicativ
- concordanta timpurilor la modul conjunctiv
- folosirea conjunctivului
- exprimarea cauzei, scopului, conditiei (periodo ipotetico), consecintei, concesiei
Tipuri si forme de fraze
- asertiva (afirmativa si negativa), interogativa, imperativa
Elemente de organizare a discursului, tipuri de texte (recunoastere, caracteristici / elemente structurale de baza)
- textul narativ, descriptiv, publicitar, poetic, *argumentativ.

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORALA SI SCRISA
(caracteristici comune, p. 4, pag. 9)

L2 : Tipuri de texte
• texte/ fragmente autentice de informare generala, pagini Internet
• texte de popularizare/ texte din mass-media (presa scrisa, anunturi, publicitate)
• texte/ paragrafe descriptive si narative; interviu, sondaj de opinii
• eseuri si texte functionale (corespondenta - scrisoare, mesaj email, telegrama, felicitare, invitatie; cereri, formulare,procese verbale, rapoarte, prospecte, cereri, reclamatii;)
* scurte povestiri , comentarii, texte literare autentice; critica literara ;eseu de opinie, eseu argumentativ etc.

* Temele, functiile comunicative, elementele de constructie a comunicarii si tipurile de texte, marcate prin asterisc (*) si corp de litera cursiv,
sunt obligatorii numai la specializarea filologie (din cadrul filierei teoretice, profil umanist) care are prevazuta in curriculumul diferentiat
1 ora/ sapt. la limba moderna 2.

LIMBA MODERNA 3
1. DOMENII TEMATICE

Temele pentru expuneri/ redactari sunt alese din tematica prevazuta de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L3) si sunt inspirate din tot ceea ce reprezinta realitatea inconjuratoare, viata de fiecare zi, experienta personala si experienta umana in general.

DOMENIUL PERSONAL
• Persoane (insusiri fizice, nationalitate, starea sanatatii).
• Familia: membrii familiei, relatii interpersonale.
• Petrecerea timpului liber: aniversari, activitati sportive/ artistice, emisiuni de radio/ televiziune/ excursii/ vacante etc.
• Universul adolescentei (viata cotidiana,preocupari, idoli, vestimentatie, moda etc.); relatii intre tineri (in activitatea scolara, in timpul liber, corespondenta); universul afectiv al tinerilor.

DOMENIUL PUBLIC
• Orientarea in spatiu, situarea geografica, calatorii, mijloace de transport.
• Mediul urban/ mediul rural.
• Lumea inconjuratoare: plante si animale.
• Aspecte din viata contemporana (socio-economice, tehnologice, ecologice/ educatie etc.);
• Alimentatie, cumparaturi, magazine, preturi.

DOMENIUL OCUPATIONAL
• Universul profesiilor si al meseriilor: aspecte relevante; proiecte de continuare a studiilor si/sau de formare profesionala.

DOMENIUL EDUCATIONAL
• scoala (relatii cu colegii, orar, materii).
• Mass-media pentru tineret.
• Cultura si civilizatie italiana: regiuni, orase, obiective turistice, culturale.
• Obiceiuri, traditii: sarbatori traditionale, bucataria italiana.
• Personalitati din sfera culturala, stiintifica, sportiva.
• *Italia in procesul de integrare europeana.

2. FUNCTII COMUNICATIVE

Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat, oral si in scris, in contexte relevante (registru formal / informal) elemente si structuri lexicale corespunzatoare urmatoarelor functii comunicative, prevazute de Programele scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L3):

• a prezenta/ a se prezenta/ a raspunde la
prezentare; a vorbi despre sine
• a initia, a continua, a incheia un schimb verbal
• a solicita si a oferi informatii de ordin personal
• a solicita/ a da informatii diverse (despre persoane/ obiecte/ activitati/ timp/ ora, program de lucru)
• a descrie un obiect, o persoana
• a relata o actiune, o suita de actiuni
• a invita, a accepta, a refuza o invitatie/ ceva
• a cere repetarea, explicitarea mesajului
• a se scuza/ a raspunde la scuze
• a exprima gusturi, preferinte
• a exprima o apreciere/ o judecata
• a caracteriza actiuni sau persoane
• a exprima o opinie personala
• a exprima acordul, dezacordul
• a exprima stari emotionale (multumire/ satisfactie, teama), sentimente
• a invita, a sfatui, a recomanda
• a exprima regretul
• a exprima motivul, cauza
• a formula o sugestie, o recomandare
• *a exprima certitudine, indoiala

3. ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat elementele si structurile gramaticale studiate, conform Programelor scolare de limba italiana pentru ciclul liceal (L3).

Elemente fonetice si lexicale
• cuvinte, sintagme corespunzand domeniilor tematice si actelor de vorbire specificate mai sus.
• relatii semantice : sinonime, antonime, familii de cuvinte.
• campuri lexicale.
Elemente de morfologie si sintaxa
Articolul
- folosirea articolului hotarat si nehotarat, prepozitii articulate
- articolul partitiv
Substantivul
- gen, numar, pluralul substantivelor, substantive cu plural neregulat
Adjectivul
- adjectivul calificativ: gradele de comparatie
- adjectivul demonstrativ, posesiv
Numeralul
- cardinal si ordinal, exprimarea secolelor, cele patru operatii aritmetice
Pronumele
- pronumele personale subiect, complement direct si indirect, pronumele de politete
- pronumele combinate
- pronumele demonstrativ si posesiv
- pronumele relative si interogative
- pronumele nehotarate
Verbul
- modul indicativ (prezent, imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect, viitorul simplu si viitorul anterior)
- modul conditional (prezent si trecut)
- modul conjunctiv si cazurile de folosire a acestuia
- modul imperativ
- moduri nepersonale
- modul participiu, acordul participiului trecut cu subiectul
Adverbul
- adverbul de mod, de timp, de loc, de cantitate, de afirmatie si de negatie
Prepozitia si conjunctia
- prepozitii si conjunctii frecvente in comunicare

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORALA SI SCRISA
(caracteristici comune, p. 4, pag. 9)

L3 : Tipuri de texte
• fragmente/ texte de informare generala (descriptive, narative)
• articole de presa, publicitate

FILIERA TEHNOLOGICA

LIMBA MODERNA 1, LIMBA MODERNA 2
Clasele a XI-a si a XII-a, ruta directa de calificare profesionala
Clasele a XII-a si a XIII-a, ruta progresiva de calificare profesionala

1. DOMENII TEMATICE
Se recomanda urmatoarele teme:
DOMENIUL PERSONAL
• Viata personala: educatie, stil de viata, comportament social, strategii de studiu, optiuni pentru cariera, hobby-uri;
• Relatii interpersonale/ profesionale, viata de echipa;
• Universul adolescentei (cultura, sport, timp liber).

DOMENIUL PUBLIC
• Aspecte din viata contemporana (socio-economice/ stiintifice/ tehnice/ ecologice/ strategii de utilizare a resurselor);
• Tinerii si viata comunitara;
• Democratie, civism si drepturile omului;
• Mass-media.
DOMENIUL OCUPATIONAL
• Aspecte legate de profesiuni si de viitorul profesional;
• Aspecte teoretice si practice ale specialitatii;
• Organizarea locului de munca (institutiei, companiei), comportament profesional, deontologie profesionala;
• Echipamente, activitati, operatii si procese de productie (in functie de specializare);
• Produse si servicii, calitatea serviciilor/ produselor.

DOMENIUL EDUCATIONAL
• Descoperiri stiintifice si tehnice;
• Viata culturala si lumea artelor;
• Patrimoniul socio-cultural european;
• Repere culturale ale spatiului italian - trecut si prezent.

2. FUNCTII COMUNICATIVE

Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat, oral si in scris, in contexte relevante (registru formal/ informal) elemente si structuri lexicale corespunzatoare urmatoarelor functii comunicative, prevazute de Programele scolare de limba italiana pentru filiera tehnologica.

- a solicita si a oferi informatii generale si de ordin
personal
- a solicita si a oferi informatii legate de completare a unui formular
- a solicita si a oferi informatii cu caracter de orientare
- a solicita si a oferi informatii despre produse si servicii (inclusiv despre costuri, preturi etc.)
- a solicita si a oferi informatii despre fenomene, evenimente, experiente, actiuni si activitati profesionale
- a solicita si a oferi informatii despre programul zilnic / saptamanal
- a descrie persoane, obiecte, locuri, fenomene, activitati, evenimente, procese
- a formula comparatii intre persoane, obiecte, locuri, fenomene, evenimente, procese, stari, actiuni si fapte prezente cu cele trecute
- a formula oferte/ invitatii
- a accepta si a refuza o oferta/ invitatie
- a exprima si a argumenta refuzul de a face o actiune
- a solicita si acorda/ refuza permisiunea de face ceva
- a oferi un obiect in mod politicos
- a exprima multumiri
- a cere scuze
- a utiliza formule adecvate contextual de initiere, intretinere si incheiere a unei conversatii (inclusiv telefonice)
- a cere permisiunea de a intrerupe o conversatie (fata in fata, la telefon)
- a solicita si a da instructiuni/ indicatii
- a solicita si a da sfaturi
- a solicita si a formula propuneri, sugestii
- a solicita, a oferi, a accepta sau a refuza ajutorul
- a corecta/ incuraja/ avertiza pe cineva
- a exprima obligatia/ necesitatea/ interdictia de a face ceva
- a exprima diverse grade de certitudine
- a exprima presupuneri
- a exprima probabilitatea
- a exprima actiuni/ stari posibile
- a exprima conditii
- a exprima cauze si consecinte
- a exprima intentii, dorinte, preferinte
- a exprima atitudini emotionale: simpatie, regret, incredere, indoiala, ingrijorare, temere
- a exprima o hotarare sau o promisiune
- a formula concluzii
- a formula decizii
- a solicita/ a exprima opinii, puncte de vedere personale
- a argumenta/ justifica opinii/ puncte de vedere personale
- a exprima satisfactia/ insatisfactia fata de un punct de vedere
- a exprima si a motiva acordul/ dezacordul
- a contrazice opiniile altora
- a cere si a da clarificari pentru intelegerea unui mesaj
- a cere si a da detalii si explicatii
- a solicita repetarea si reformularea

3. ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
Se va urmari capacitatea candidatilor de a folosi in mod corect si adecvat elementele si structurile
gramaticale studiate, conform programelor scolare pentru filiera tehnologica*.

Articolul: cazuri de folosire a articolului cu nume proprii, cu nume de rudenie, precedate de adjectivul posesiv; alte situatii de folosire si omitere
Substantivul: substantive cu forma speciale de plural, pluralul substantivelor compuse
Adjectivul: calificativ, cu formele speciale de comparativ si superlativ, cu superlative neregulate; adjective determinative
Pronumele: pronumele personal, pozitia formelor neaccentuate, pronumele combinate, pronumele ne,ci/vi, pronumele quanto, pronumele nehotarate, pronumele relative, pronumele interogative
Numeralul: numerale cardinale si ordinale (fractionare); procente
Verbul: diateza activa, pasiva si reflexiva; verbe neregulate, folosirea modurilor si timpurilor: moduri personale si nepersonale
Adverbul: grade de comparatie ale adverbelor, locul adverbelor in propozitie
Cuvinte de legatura: conjunctii si prepozitii
Sintaxa: fraza conditionala; concordanta timpurilor la indicativ si conjunctiv; vorbirea directa si indirecta

4. TEXTE PENTRU COMUNICAREA ORALA SI SCRISA

Filiera tehnologica: Tipuri de texte
• Text informativ, explicativ, descriptiv, incitativ (retete, instructiuni de folosire), publicitar, argumentativ